学校要闻

优化产教融合高质量发展体系 夯实“五金”教育教学新基建

——学校2024年“义职四说”教研交流展示活动圆满落幕

来源:教务处 宣传部   作者:龚晨东 洪彩贝 陈倩倩 文/宗诗芮 摄  日期:2024-06-05  

6月4日下午,2024年“义职四说”教研交流展示活动现场决赛在丹溪文化厅举行。党委副书记叶斯源、副院长盛湘君出席会议,教务处、人事处、教育督导处、招生就业处及二级学院教学相关负责人、专业主任、骨干教师及近三年新入职教师共200余人现场观摩。


活动现场

盛湘君为比赛致辞。她对各二级学院前期开展的“专业群负责人说专业群、专业主任说专业、课程负责人说课程、一线教师说课堂”的“义职四说”活动给予充分肯定,也对大赛的精心筹备表示感谢。她深入分析了职业教育发展形势,指出高职院校人才培养应着力服务国家夯实现代化产业体系、学生就业、学生个性化发展三大需求,并从三个层面提出了要求和希望:一是坚持全面发展,贯彻落实立德树人根本任务,完善专业群、专业、课程、教材一体化课程思政体系,不断提升学生职业综合素质和行动能力。二是坚持五融共育,以职业能力目标为导向,持续深化“工商融合、院园融合、研用融合、专创融合、中外融合”的“五融共育”改革,不断提升人才培养适应性和社会契合度,推动学校打造创新型、复合型、国际型高素质技术技能人才培养高地。三是坚持数字赋能,以数字化思维系统谋划和推动人才培养工作,驱动培养目标、教学内容、教学模式、评价方式、教师能力、学习环境全过程数字化变革,构建富有活力、助力人人成才的新型课堂,助力学生个性化、多样化成才。

本次比赛分为说专业组和说课程组两个赛道,学校根据各二级学院开展的教研交流展示情况,抽签决定专业主任、课程负责人共17名教师参加现场决赛。说专业组着重介绍专业对接的区域产业(链)情况、培养目标与定位、近三年专业对接产业的情况分析,产教融合课程体系构建、课程思政体系及实施路径、产教融合人才培养模式等内容。说课程组分为专业课和公共课两类,专业课着重介绍课程对接岗位情况、课程内容的项目化体系、课程思政体系及实施路径、产教融合的课程教学实施、理实一体化课程考核方式等内容;公共课着重介绍课程的培养目标、课程整体设计、课程思政体系及实施路径、课程教学实施、课程考核方式等内容。

参赛教师展示

比赛结束后,由各职能部门和二级学院一百多名教师组成的评分团对参赛教师进行线上评分,评选出一、二、三等奖、最佳风采奖和最佳组织奖。

特邀展示及专家点评

此次活动还特邀2021年全国教学能力比赛一等奖团队负责人陈旦老师展示《中国概况》课程情况,邀请建筑工程学院教学副院长熊晨超和2023年全国教学能力比赛一等奖团队负责人王柳老师分别就专业和课程进行点评。

参赛人员合影

“四说”教研交流展示活动是学校展示专业(群)建设、课程建设、一线课堂特色,提高专业(群)、课程团队的整体水平,推进专业数字化转型升级,提升人才培养质量的重要平台。学校此次举办校级层面的“说专业、说课程”教研交流展示活动,旨在搭建分享交流的平台,进一步统一思想,提高认识,理清学校产教融合育人新生态的构建思路,以高质量产教融合推动高水平“五金”建设,以高水平“五金”建设赋能高素质技术技能人才培养,服务产业需求、就业需求与学生个性发展需求。

(审核 蒋鹏 编辑 宗相佚)

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